Clases con el Profe Isra

 Tema: ¿Qué es un carnívoro? INICIO: Aprenderás e identificarás que es un carnívoro y ejemplos de los mismos. Recordarás que, la semana pasada hablamos de las plantas, aprendiste a identificarlas, reconociste sus principales características y además conociste algo muy importante, ¿Recuerdas que fue? La nutrición en las plantas se realiza de una manera muy particular; es decir, ellas producen su propio alimento a partir de la luz del sol.  Es muy interesante que, como seres vivos, todos realizamos la función de nutrición, pero la diferencia entre plantas y animales es sorprendente. Para comenzar la clase de hoy, quisiera que no perdiéramos de vista dos cosas: Para nutrirse, todas las plantas realizan la fotosíntesis. En el caso de los animales, todos deben obtener su alimento del entorno y asimilarlo mediante un proceso muy parecido al de los seres humanos, como lo vimos hace unas semanas en el que este alimento se transforma para que nosotros lo podamos aprovechar. DESARROLLO:...

 INICIO: Si recuerdas en primero y segundo aprendiste que las palabras se dividen en partes dependiendo las vocales y consonantes que componen la palabra. Recordemos un poco como se dividen las palabras en silabas: 1. Ahora - a – ho – ra 2. Cuadrado - cua – dra – do ¿Ya vas recordando? DESARROLLO: Teniendo presente lo que es una silaba, lee la definición de lo que es una silaba simple y compuesta. Las sílabas son el conjunto de sonidos que se pronuncian en una misma emisión de la voz. En español, la sílaba puede ser de una letra a cinco letras y en todos los casos debe tener al menos una vocal. Según su estructura, las sílabas pueden ser: Simples. Están formadas por una consonante y una vocal sonora, o solamente una vocal sonora. Por ejemplo: casa tiene dos sílabas simples: ca (consonante C y vocal A), sa (consonante S y vocal A). Compuestas . Están formadas por más de una consonante o más de una vocal. Por ejemplo: brutal tiene dos sílabas compuestas: bru (consonante B, conso...

 INICIO: Seguirás utilizando el valor posicional de las cifras de un número, asociarlo a descomposiciones. El día de hoy a Oscar le pasó algo muy curioso.  Oscar: Fui a comprar algunas cosas que necesitaba y cuando estaba en la caja para pagar la cajera tenía problemas para darme el cambio.  Me tenía que dar $120 pero no contaba con billetes de $100 o $50 sólo tenía monedas de $1 $2 $5 $10 y 2 billetes de $20. ¿Cómo le darían el cambio a Oscar? Pista: Solo le dio un billete de $20, escribe como le pudieron dar lo demás en cambio. DESARROLLO: Bueno, jugaremos con billetes y monedas, claro, consigue billetes y monedas que todos sean de juguete. Se juega con dos participantes. Una moneda de verdad, de cualquier denominación para echar un volado.  Esta tabla nos muestra productos y sus precios. Se reparten los juguetes, entre los dos jugadores, un jugador lanza la moneda al aire y deberán elegir águila o sol, el que gane puede elegir el juguete que le quiera comprar al o...

  Lee la siguientes lecturas, al final de este post, encontraras una tabla la cual replicaras en tu cuaderno o la imprimirás según sea tu posibilidad, para ir registrando el tiempo que haces por cada lectura. se lo mas honesto posible, ya que se tomara lectura y el profesor se percatará si estas leyendo adecuadamente. además que checara la tabla para ver que días estas leyendo LECTURAS DIA 1  Esta lectura la debes de leer completa y con la ayuda de tu mamá o papá, tomaran el tiempo que te tardaste en leer. En esta otra lectura, leerás todas las palabras posibles en 2 minutos, con ayuda de mamá o papá pondrán en su teléfono o reloj, un cronometro cuando termine el tiempo se contaran todas las palabras que pudiste leer. LECTURAS DIA 2 Esta lectura la debes de leer completa y con la ayuda de tu mamá o papá, tomaran el tiempo que te tardaste en leer. En esta otra lectura, leerás todas las palabras posibles en 2 minutos, con ayuda de mamá o papá pondrán en su teléfono o reloj, un c...

INICIO: Durante una semana has germinado tres frijolitos en tu casa, uno le da la luz de sol, otro esta en la sombra y otro en la plena oscuridad. Si te has fijado, en los días que llevas germinando tu frijolitos han habido cambios o tal vez ninguno. DESARROLLO: Hoy iniciaremos una bitácora, recordando todos los cambios que existieron en tus frijolitos, te pongo un ejemplo para que en tu libreta la realices: Bitácora de observación  Día 1: Ha sido el día que iniciamos el experimento, en la noche observamos como los frijoles habían absorbido agua Día 2: Los frijoles comenzaron a abrir para más adelante dejar salir las raíces Día 3: Ya los frijoles tenían raíces, las del frasco con papel toalla eran raíces un poco más largas Día 6: ¡La planta ya salió! ya tenía tallo y las hojas cerradas Día 7: Dos de las plantas habían crecido lo suficiente como para salir del recipiente Día 8: Ya teníamos 5 plantas con hojas, así que era el momento ideal de sembrarlas En total serán 15 días, contin...

DESAFIO 19 Te daré una pista para que siempre te acuerdes de cómo usar los signos de “mayor que” y “menor que” la parte cerrada del signo apunta hacia el más pequeño. Compara los números del inciso a) ¿Nos ayudas? Puedes colocar este signo < entre el 29 y el 31 porque si cuentas, primero se tiene 29, luego 30 y después 31, entonces como el 29 está antes, 29 es menor ¿De acuerdo? el 29 se encuentra antes que el 31 y por eso es menor. Vamos con el inciso b) El 170 es mayor que 159, porque, aunque los dos tienen cien, si contamos el 70 está después que el 59, entonces es más grande. Así es, el 170 es mayor que 159. Vamos ahora con el inciso c) ¿Terminaste? muy bien, veamos. Aquí primero se hizo las operaciones indicadas y luego se compararon los resultados. Entonces quedó 48 menos 10 son 38 de este lado y 35 más 10 son 45 de este otro lado, así que, si comparas 38 y 45, 38 < 45 ¿Estás de acuerdo? correcto, 38 es menor que 45. Te diste cuenta que no es necesario hacer las operaciones...

 INICIO: Durante estas sesiones hemos visto y aprendido como es un texto informativo y que para poder hacer uno es necesario investigar y leer mucho. Recuerdas que investigaste en casa dos paginas de internet información sobre el tema del que quieres hablar y del cual hiciste su respectivo resumen. Hoy los utilizaremos para crear nuestro texto informativo. DESARROLLO: Ten cerca tus dos resúmenes, vuelve a leerlos cuidadosamente. Identifica si en ambos resúmenes hay información que se repite, si es asi, decide que información es la mas completa y la que expresa lo que quieres dar a conocer en tu texto informativo. La información de ambos resúmenes la vas a complementar una con la otra para crear un solo texto informativo.    Si es necesario pídele ayuda a tu mamá o papá. para que no vayas a repetir la información. CIERRE: A un familiar mayor, pídele que lea y revise la ortografía de tu texto informativo. 

INICIO: Identificarás como se alimentan las plantas y su relación con el medio natural. Para aprender más, primero ayúdanos a recordar algunas características de los seres vivos. Los seres vivos: • Obtenemos nutrimentos de los alimentos que consumimos (nutrición). • Reaccionamos a los cambios en el ambiente (relación). • Tenemos hijos con las mismas características que nosotros. • Estamos formados por células. Ya sabemos que las plantas son seres vivos, por lo tanto, realizan las funciones que acabamos de mencionar, pero, ¿Cómo lo hacen? nosotros también somos seres vivos, entonces cuando hablamos de nutrición, ¿Las plantas la realizan cómo nosotros? ¿Alguna vez has visto comer a una planta? Seguramente no, por eso dedicaremos la clase de hoy a la manera en la que las plantas se alimentan y se relacionan con su entorno, porque en ambos casos realizan estas funciones de una manera muy diferente a la nuestra. DESARROLLO: Lo primero que debes recordar son las partes de una planta,...

INICIO: Reflexionarás acerca de tu capacidad para tomar decisiones libres con base en el respeto, aprecio y cuidado por la dignidad propia y de otras personas en situaciones escolares y comunitarias. Todas nuestras decisiones son importantes y tienen impacto en las demás personas, en la sociedad en la que nos desarrollamos y en la naturaleza.  DESARROLLO: Al tomar decisiones debemos pensar en sus implicaciones y asumir las responsabilidades de esas decisiones. Aunque lo mejor sería saber qué es lo que puede pasar, la realidad es que no tenemos una bola mágica que nos muestre el futuro. Por eso es importante antes de tomar una decisión, considerar las opciones y sus posibles consecuencias, ya que solo podremos conocer el impacto, una vez que llevamos a cabo lo que decidimos, y en ese momento ya no hay marcha atrás.  Además, no hay nada que sea capaz de garantizar que las condiciones en las que se tomó cierta decisión sean las adecuadas, pues todo está en continuo cambio; sin em...

Vamos a concluir la actividad de la clase anterior una vez que tengas información sobre como era antes tu comunidad, contesta la pagina 21 de tu libro de texto.  

 INICIO: ¿Qué acciones realizas para cuidarte día a día? Escribe tus respuestas en tu cuaderno. Escribe algunas situaciones de riesgo que pueden existir en la escuela, casa o en la comunidad.  Ante estas situaciones de riesgo las personas tienen un superpoder llamado “las emociones”, las cuales pueden alertarles para actuar ante aquellos eventos que les producen enojo, tristeza, miedo, frustración, etc. DESARROLLO: Lee las siguientes situaciones y escribe que harías en cada una de ellas. a) Tu primo, que tiene la misma edad que tú, te invita a salir a jugar solos a la calle, pero sin permiso de tu mamá o papá.  b) Una de tus mejores amigas o amigos te pide que le pegues a una compañera o compañero, si no lo haces ya no será tu amiga o tu amigo.  c) Tu vecino(a) te aconseja que le robes el lunch a alguien del grupo cuando esté distraído.  d) Tu amigo o amiga te invita a fumar un cigarrillo con él o con ella, en el patio de atrás.  CIERRE: Escribe en tu cuade...

  Abre tu libro de desafíos matemáticos en la pagina 42. Pide a familiares que jueguen contigo y entre todos lean las instrucciones del juego. 

 INICIO: Vamos a comenzar a crear nuestro texto informativo y para esto, vamos a retomar lo que hemos hecho en sesiones anteriores. Aprendimos  a hacer un resumen. el cual nos ayuda a identificar las ideas principales dentro de un texto. Luego esta información la organizamos en un mapa mental, para tener mas claro los puntos relevantes de lo que nos habla el texto. En casa elegiste un tema y desarrollaste 5 preguntas que te guaran en estructurar tu texto informativo. DESARROLLO: En esta sesión aprenderemos a buscar información para nuestro texto informativo, como en periódicos, revistas, enciclopedias, diccionarios e internet, este ultimo es el que utilizaremos ya que ahí podemos encontrar un sin fin de páginas con la información que necesitamos. Con ayuda de un familiar, pídele que te ayude a navegar en el buscador vamos hacerlo paso a paso, sigie el ejemplo: 1. En tu dispositivo móvil o computadora, abre el navegador.  2. Teclea en la barra de buscar, lo que quieres bus...

    INICIO: ¿Alguna vez te has imaginado cómo era San Buenaventura antes? Cuando no había casas, ni la Aurrera, No el mirador, nada en absoluto. En alguna ocasión posiblemente has escuchado que San Buenaventura era una Hacienda, de hecho Ixtapaluca estaba conformado casi en su totalidad por diferentes Haciendas. Estas haciendas Ahora son en su mayoría, unidades habitacionales, Como Santa Barbara, Los Héroes, Jesús María. DESARROLLO: Para que te des una idea observa las siguientes imágenes: ¿Por qué crees que pasen estos cambios? Hay diferentes factores, primero los físicos, estos son ocasionados por la naturaleza como las lluvias y los temblores. Otro es el social, ya que la población aumenta, necesita donde vivir, tener los servicios básicos para tener una vida digna. Vamos a abrir nuestro libro de Entidad en la pagina 20, realiza la lectura y haz lo que te pide el punto 2. CIERRE: Ahora ya sabes un poco de los cambios que hay en nuestra comunidad, en...

  INICIO: En la sesión anterior aprendimos a realizar un resumen el cual nos ayuda a localizar puntos importantes de un texto. ahora en esta ocasión vamos a organizar la información que extrajimos del texto de las abejas en nuestro organizador grafico. un mapa mental. DESARROLLO: Recordemos como hacer un mapa mental: - En la parte central va el titulo y una imagen alusiva al tema. - De la imagen central se desprenden líneas o conectores, donde vamos a escribir datos importantes sobre el tema. - Puedes dibujar los datos que creas que sean importantes. - No hay numero de líneas o conectores que salgan del dibujo central, pondrás las que creas sean necesarias. Y tu puedas entender el tema. CIERRE: Una vez que hayas terminado tu mapa mental, te darás cuenta que has aprendido y reforzado un tema nuevo, en este caso sobre las abejas. El resumen y el mapa mental nos van a servir mas adelante para crear nuestro texto informativo.

INICIO: Conocerás algunas técnicas de dibujo en trabajos bidimensionales, para que puedas realizar tus propias producciones. Para saber más explora los libros que tengas en casa sobre el tema Apreciación estética y creatividad, o en Internet. DESARROLLO: Realiza una de las siguientes actividades: Dibujo con carboncillo. Realizar un dibujo haciendo uso de la técnica de carboncillo. Materiales: Hojas blancas, una barra de carboncillo, lápiz y una goma. Si no tienes carboncillo, puedes usar un carbón que se usa para encender el anafre o parrilla. Indicaciones: • Realiza un dibujo fácil (fruta o elemento de la naturaleza) a partir de figuras geométricas con un lápiz de forma tenue. • Frota el carboncillo o el lápiz sobre toda la hoja. • Dibuja finalmente siguiendo las formas con la goma (borrando el carboncillo) • Da luz con la goma y sombras con el carboncillo. El carboncillo es uno de los primeros materiales utilizados por el hombre para representar la realidad. Con el carboncill...

INICIO: Analizarás la información contenida en tablas de doble entrada. Recuerdas que en las sesiones anteriores trabajaste con tablas de doble entrada, viste lo útiles que son para organizar la información o compartirla con otros. Las tablas nos muestran información de manera muy sintética y clara. DESARROLLO: Los siguientes juguetes han sido sacando de su juguetero y menciona el orden en que los sacaron, los anotaron en la lista. También anotaron de qué tamaño eran: Grandes, medianos o pequeños. Revisa la lista y elabora una tabla de doble entrada, recuerda colocarle un título, por ejemplo: Como título de columna los tamaños en que clasificaron sus juguetes: Chico, mediano y grande. Como los juguetes son muñecas, peluches, canicas, rompecabezas, pelotas y plastilina, podemos colocarlos en las filas. Juguetes   Juguete Chico Mediano Grande Canicas       Muñec...

INICIO: En esta sesión vamos a comenzar a realizar nuestro texto informativo, para ello tendrás que leer e investigar mucho. DESARROLLO: En tu cuaderno escribe tres temas de los que te gustaría saber mas, asi como leímos en la sesión pasada sobre las abejas. Piensa bien sobre que temas quieres aprender mas, porque nos dedicaremos a investigar.  Una vez teniendo tus tres temas, pídele ayuda aun familiar que te ayude a decidir solo uno, el que sea más llamativo para ti.  Formula preguntas que te ayudaran a estructurar el tema en tu texto informativo, por ejemplo: Tema: El futbol. ¿Qué se sobre el futbol? ¿Dónde y como se creo el futbol? Así realiza 5 preguntas que te ayuden a desarrollar tu investigación sobre el tema del cual quieres saber mas. CIERRE: Platica con tu familia, sobre el tema que elegiste, tal vez ellos te ayuden a entender mejor sobre lo que vas a investigar mas adelante.

INICIO: El sistema respiratorio es el que se encarga de la respiración. De inhalar y exhalar. Necesitamos respirar para introducir aire limpio a nuestro cuerpo y sacar el aire que ya utilizamos. Y el que ya utilizamos se convirtió en dióxido de carbono y ese no lo necesitamos. No, lo que necesitamos es oxígeno. El sistema respiratorio está formado por: La nariz. La laringe Faringe. Tráquea. Bronquios. Pulmones. El aire entra por la nariz, aunque a veces por la boca, pasa por la laringe y faringe y luego por la tráquea estas 3 partes se encuentran en el cuello de la tráquea, son dos tubos llamados bronquios y cada uno de ellos entra en los pulmones. La respiración inicia por la nariz. ¿Los vellitos que tenemos en la nariz sirven para algo? Claro que sirven, ellos son muy buenos amigos de los mocos y juntos filtran gérmenes y partículas de polvo o basura para que no entren a nuestro sistema y podamos expulsarlos al sonarnos la nariz. Son protectores de los gérmenes que están en el ambien...

Abre tu libro de desafíos matemáticos en el desafío no. 17 y contéstalo.